domingo, 15 de enero de 2012

Nuevas incorporaciones a Calletíficos

Seguimos y esperamos seguir recibiendo adhesiones a nuestro proyecto. Así, contamos con la confirmación de dos compañeros más, que ilusionados van a llevar a cabo el proyecto de Callejeros Científicos desde sus ciudades. Estamos hablando de:

ANDÚJAR - Ginés Ciudad-Real - ESO
DONOSTIA - SAN SEBASTIÁN - Mertxe J. Badiola - Bachillerato
VILA-REAL - Mª José Mezquita - 3º ESO - IES MIRALCAMP

Si quieres unirte a todos nosotros, no lo dudes, escríbenos a calletificos@gmail.com y pronto nos pondremos en contacto contigo.

¡Manos a la obra!

Callejeando nuestros pueblos

Tras la enorme acogida que ha tenido este proyecto, se han puesto en contacto con nosotros diversos colegas, trasladándonos sus maravillosos proyectos.


Así, Ezequiel, desde Gaianes, población muy cercana a Alcoi, nos comenta que con sus alumnos del CEIP Vicent Durbà, está llevando a cabo un proyecto genial. A partir del sugerente libro de FRATO (Francesco Tonucci): "Se i bambini dicono: adesso basta" (Cuando los niños dicen basta!), se les ocurrió la brillante idea de que los alumnos pudiesen rotular las calles de su localidad. Está muy bien descrito y mostrado en esta entrada del blog de la escuela de Gaianes. ¡Enhorabuena!


Artur desde l'escola d'Agres, población vecina de Alcoi, nos comenta que también ellos tienen intención de trabajar las calles de su localidad, inclusive la Calle Jaime Miquel Calatayud. Adelante Artur, cuantos más seamos, más ilusionamos!. Juntos aunamos esfuerzos y conseguimos mayores logros.


Y esta semana, la comunidad educativa ineverycrea se ha hecho eco de nuestro proyecto, dedicándole junto con otros dos proyectos colaborativos muy interesantes: Construyendo historias y Kuentalibros, un artículo que podéis visitar aquí.


miércoles, 11 de enero de 2012

4 ciudades y creciendo

Corfirmado. Callejeros Científicos: Calletíficos ya está en marcha en 4 ciudades y otros tantos profesores y maestros han confirmado que lo van a hacer en los próximos días.

Hasta el momento, confirmados están:

ALCOI - C. Sagrada Familia - 3º de ESO - @juanfratic

CASTELLÓN - IES Bovalar  -  ESO - Francesc Collado - blog

SEVILLA - IES 41014003 - 1º de ESO - @juanmadiaz

ZARAGOZA - C. Cardenal Xavierre - 3º de ESO - @elprofeabra

Proximamente podremos anunciar otras ciudades y compañeros que suman al proyecto, como @dasava, @xpascual, @manuelch, etc. que ya han manifestado su interés en el mismo.

Dando los primeros pasos

Durante los días previos a las pasadas fiestas navideñas, con la idea de poner en marcha: Callejeros Científicos en Alcoi, me puse manos a la obra. En este post trato de dar unas pinceladas de cuales han sido los pasos que he dado para arrancar, por si pueden servir de referencia a otros profesores y maestros que se animen a llevar a cabo este proyecto colaborativo en su centro.

Primeros pasos.

- Localizar un plano y callejero de Alcoi.
- Localizar calles con nombres de científicos.

Si bien el primer paso resultó bastante fácil, pues en la página web del ayuntamiento hay disponible un mapa y callejero de la ciudad en formato pdf y descargable. El segundo paso, también fácil, resultó ser un poco decepcionante. Comprobé con estupor que el número de calles con nombre de científicos en Alcoy era muy reducido, digamos que 3: Isaac Peral, Ramón y Cajal y Pare Vitoria (dos de ámbito nacional y uno de ámbito local). Mi primer planteamiento fue decidir que hacer, pues tenía que elegir entre rebuscar entre los nombres de las calles y tomar calles con ingenieros, arquitectos, médicos, incluso industriales o bien tomar calles con nombres de parajes naturales de la Comunidad Valenciana, pues en Alcoi si que abundan las calles con estos nombres, al igual que las calles con nombres de santos, de pintores, músicos, escritores, todas las "Filas" de fiestas de Moros y Cristianos, etc.
Opto por la primera opción por querer acercar la ciencia desde el punto de vista humano, de las personas, de sus obras y hechos. Aunque no descarto en el tercer trimestre del curso retomar el proyecto con las calles con nombres de montañas, parques naturales de la comunidad valenciana, especies animales y vegetales, etc.

Así tras optar por la primera opción, me encontré con un problema añadido: ¿cómo saber que ingenieros, arquitectos o médicos habían tenido especial relevancia con sus obras, actos o hechos? y ¿quienes realmente lo eran? (pues muchas veces hablamos de "doctor" y una persona puede ser "doctor", que no médico, en humanidades o en otras materias no científicas. Y es más, habían personas con calle, que al no poner cual fue su oficio o profesión, yo mismo al no ser natural de Alcoi, desconocía cual fue este.

Necesitaba ayuda. Y la busqué. Pregunte entre compañeros de trabajo si conocían a alguien que me pudiese ayudar. Yo no tenía muy claro si todavía teníamos en Alcoy un cronista oficial o si algún miembro de la corporación municipal o funcionario del ayuntamiento me podrían ayudar. Gracias a una compañera de trabajo, me puse en contacto con Adrián Espí Valdés, escritor e investigador, un erudito en temas alcoyanos, y Adrián amablemente accede a quedar una tarde. Yo para no quedar mal con él, trato de prepararme el tema  busco calle por calle información de donde puedo. Y así localizo un libro en la biblioteca municipal que también consigue sofocar un tanto mi desconcierto. Adrián Espí se encargó del resto. Con sus conocimientos, este hombre consiguió aclararme muchos aspectos de las calles, de Alcoi, de sus gentes, de su cultura, etc. Salí de su casa con un puñado de calles que añadir a las pocas que yo ya tenía

Todo este proceso de búsqueda, un poco a la desesperada, abrió en mí nuevas ideas y propuestas de trabajo con mis alumnos:

- Elaborar un estudio estadístico con los porcentajes de los diferentes tipos de calles de Alcoi (pintores, escritores, gente del clero y santos, lugares geográficos, etc).
- Elaborar un escrito de súplica o sugerencia a la corporación municipal para que ante el bautizo de nuevas calles consideren la posibilidad de bautizarlas con el nombre de algún científico, bien de índole local, nacional o incluso internacional.
- Elaborar una investigación acerca de los científicos que ha dado Alcoy en su historia y que han sido olvidados, hasta el punto de no tener una calle en su ciudad.
- Elaborar un estudio sobre la valoración que la población de Alcoi tiene sobre los científicos y la gente de ciencia. ¿Hasta que punto son importantes en sus vidas? ¿Más o menos que escritores, músicos, pintores, etc.?

Siguientes pasos.

Bien, ya disponía de 16 calles presentables a mis alumnos. Lo siguiente que me plantee fue preguntarme con que grupo de alumnos iba a trabajar dicha actividad. Podían haber sido los de 4º de ESO, pero finalmente opté por los alumnos de 3º de ESO pues por la singularidad de las dos clases que tengo, este proyecto podía servir para ilusionarles y de paso aprender ciencia.

Así que ahora tocaba:

- Formar grupos de alumnos para trabajar Callejeros Científicos
- Asignar a cada grupo una calle.
- Presentarles el trabajo a realizar y...
- Manos a la obra

Dejé que los alumnos formasen grupos por si mismos, siempre que fuesen más de 2 y menos de 5.
Aleatoriamente asigné a cada grupo una calle. Aquí me encontré con que un alumno me planteó si podía hacer una calle de un científico pero no de Alcoi, sino de Agres, una población cercana a Alcoi, de la que es natural este alumno. Yo le dije que naturalmente, y eso permitía no sólo ampliar el proyecto, sino a su vez motivar aun más a este alumno, pues él realmente es de Agres, poder conocer la ciencia de primera mano.
Les presenté el trabajo a realizar. Les mostré los magníficos trabajos que se habían realizado desde Callejeros literarios y una vez motivados, los puse manos a la obra, a callejear.

Y ahora mismo estamos en la etapa de recepción de trabajos, de lo que han realizado en estas navidades. Tienen hasta el viernes 13 de enero para presentar los trabajos requeridos. Ya me han hecho llegar algunos de ellos las dificultades con las que se han encontrado, que si muchas veces la gente no ha querido colaborar, la dificultad de encontrar información de algunas de esas personas, problemas con la tecnología, etc.
Y también por otro lado, ya hay alumnos que me han sorprendido con lo que me han comentado de lo que están elaborando o de lo que van a elaborar.

Aunque no está terminado, dado que ya he comentado que disponen hasta el viernes para presentarlo, no puedo evitar presentaros aquí en primicia el trabajo de una calle, concretamente la calle del alumno de Agres, pues éste junto con los otros tres compañeros con los que forma grupo, han decidio presentarme una web, que aquí os muestro con unas cuantas capturas y un vídeo. Lo más curioso del caso, y eso que decidan presentarme una web ya lo es (aun a sabiendas de que toda esa web después la volcaremos a la wiki), es que el científico de la calle en cuestión, Jaime Miquel Calatayud, está vivo, y mis alumnos me replican con orgullo, que en Internet dicen erróneamente en diversas webs que es natural de Denia, cuando ellos saben de propia palabra de D. Jaime, que es natural de Agres, pues hasta en la video-entrevista que le hacen, así lo afirma.




Bueno y hasta aquí lo que os puedo contar. Más adelante más.

sábado, 31 de diciembre de 2011

Arranca Callejeros Científicos - Arranca Calletíficos

Calletíficos nace durante/tras la intervención de Toni Solano exponiendo su experiencia de Callejarios (Callejeros Literarios) en la pasada edición de Educaparty de la mano de: Abraham Alonso, Juanma Díaz, Domingo Méndez, Iñaki Hernández, Ginés Ciudad-Real y Juanfra Álvarez. Nace con fuerza y muchas ganas, rápidamente nos apuntamos al documento de propuestas de proyectos colaborativos de Gregorio Toribio, pero con el verano y el principio de un nuevo curso escolar por delante, su arranque se dilata. Así, no es hasta este mes “tonto” de diciembre, cuando se produce por fin la andadura de este proyecto colaborativo, que hoy y aquí os presento.

Al igual que Callejarios, Calletíficos nace con la intención clara de sacar a nuestros alumnos a las calles. Igualmente, los alumnos en grupos, van a trabajar la figura, la persona o grupo de personas que dan nombre a una de las calles de su ciudad. Van a buscar información acerca de esta persona y van a realizar un trabajo de campo, in situ, en la calle en cuestión.

Además de la competencia de tratamiento de la información y competencia digital, nuestros alumnos van a ser capaces de trabajar otras competencias y adquirir y/o poner en práctica conocimientos de otras asignaturas, no solamente de aquellas que se enmarcan dentro de las disciplinas científicas como puedan ser Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología, Tecnología, Informática, etc., sino también Geografía e Historia, Lengua Castellana, Lenguas autóctonas, Ed. Plástica y Visual, etc.

Tratamos también de que nuestros alumnos sean conocedores de la realidad más inmediata en la que viven, del contexto que les rodea, de la historia vista desde el pasado, presente y porqué no, también desde el futuro. Conocedores de la importancia de las personas, de sus actos, de sus obras, de la transcendencia que estos tuvieron, tienen y tendrán, no sólo a nivel local, sino también nacional o internacional. Es muy triste comprobar como muchas veces a nuestros alumnos y/o a nuestros conciudadanos en general, se les pregunta por una calle de su/nuestra ciudad, y o bien no saben decirte donde está, o bien si saben indicarte donde pero no les preguntes porqué lleva ese nombre, o en honor de quien lo lleva, porque a buen seguro que no lo sabrán.

Quienes me conocéis, me leéis o me habéis escuchado alguna vez por ahí, sabréis que llevo muy presentes las palabras de mi paisano Raimon en su canción “Al meu país la pluja” (En mi país la lluvia):

No anirem mai més a escola.                             No iremos nunca más a la escuela.
Fora de parlar amb els de la teua edat                Excepto hablar con los de tu edad
res no vares aprendre a escola.                          nada aprendiste en la escuela.
Ni el nom dels arbres del teu paisatge,                Ni el nombre de los árboles de tu paisaje,
ni el nom de les flors que veies,                          ni el nombre de las flores que veías,
ni el nom dels ocells del teu món,                       ni el nombre de los pájaros de tu mundo,
ni la teua pròpia llengua.                                    ni tu propia lengua

Y lucho día a día contra ello. Me entristece que mis alumnos no conozcan ni el nombre de las calles de su ciudad, por no hablar ya de las de su barrio, o el de las montañas que les rodean, o nombres de la flora y la fauna autóctona, etc. Y así, desde el ámbito científico, porqué no conocer a científicos, bien locales, nacionales o internacionales, que dan nombre a una de las calles de su ciudad, y porqué motivo, ¿Qué hicieron para merecer eso?.

Así que me dije, adelante, a por ello, a por Callejeros Científicos. Pronto me di cuenta que la lucha no iba a ser sólo con mis alumnos, también iba a ser con la ciudad en la que vivo. Alcoi, todo y ser una ciudad relativamente grande, 61000 habitantes –la duodécima de la Comunidad Valenciana-, tiene pocas calles dedicadas a personajes científicos, ya sean internacionales, nacionales o locales. Por el contrario, muchísimas a santos y gente del clero, pintores, escritores, a otras poblaciones, a todas y cada una de las “filas” de moros y cristianos, etc. Al final, traté de subsanar esta dificultad incorporando a los pocos ejemplos presentes, otro tipo de personajes del ámbito: ingenieros, arquitectos, médicos, etc. Y a su vez, esta dificultad me va a permitir trabajar nuevas actividades con mis alumnos: desde matemáticas: estadísticas de las calles de Alcoi (porcentajes de calles dedicadas a santos, escritores, etc.), historia: ¿en que momento histórico se ponen esos nombres a las calles y porqué? (sean o no de científicos), áreas de ciencias: personajes científicos olvidados, ya sean de ámbito local, nacional o internacional, máxime cuando otras ciudades (y aquí viene una parte del trabajo colaborativo con otros alumnos de otros centros de otras ciudades) de igual o inferior importancia o población, sí las tienen, etc.

Los objetivos de esta experiencia son claros:
  • Promover el interés de los alumnos por la realidad más cercana en su propio contexto, sus calles, allí donde viven, los personajes que dan nombre a ellas, su historia, su importancia y su interés en sus/nuestras vidas.
  • Trabajar diferentes competencias en un ambiente interdisciplinar.
  • Propiciar el trabajo colaborativo con alumnos de otros centros de otras ciudades.
Y para empezar, tomando como referencia el trabajo de los compañeros Toni Solano y Elena Cervero, antes de vacaciones de Navidad y Reyes, les propuse a mis alumnos la siguiente actividad:

Callejeros Científicos en Alcoi – Calletíficos alcoyanos


• Buscar información de los científicos que dan nombre a nuestras calles.
• Preparar una biografía resumida de ellos con una línea del tiempo, si es posible.
• Buscar sus logros, repercusiones de sus investigaciones, importancia de sus actos.
• Confeccionar un mapa en Google Maps con las calles de científicos, con fotos y otros archivos de las calles.
• Diseñar un recorrido científico por nuestra ciudad.
• Crear nexos de unión y comunicación entre centros y alumnos de distintas ciudades con calles en común.


Método de trabajo:

FASE 1 (del 12 al 22 de diciembre de 2011):

• Los alumnos se organizarán en grupos.
• Cada grupo tendrá asignada una calle con nombre de un científico.
• Los grupos prepararán un documento de texto por cada calle/científico. (Debajo se explican las características de ese documento)

FASE 2 (del 23 diciembre de 2011 al 8 de enero de 2012):

• Cada grupo localizará en un mapa la calle que le corresponde.
• Cada grupo realizará fotografías de la calle, encuestas a pie de calle acerca de si sus vecinos conocen al científico que da nombre a la calle, su obra, sus investigaciones, etc.
• Cada grupo podrá realizar cualquier otra actividad que considere oportuna acerca de la calle, el científico o su obra y logros.

FASE 3 (del 9 al 20 de enero de 2012):

• Los grupos expondrán sus mapas, vídeos, trabajos, al resto de la clase; con la suma de todos ellos se confeccionará un mapa digital en Google maps.
• Sobre ese mapa, cada grupo enlazará los documentos que corresponden a las calles que han trabajado.
• Se seleccionará un grupo de calles que permita un recorrido científico a pie.

FASE 4 (del 23 de enero al 24 de febrero de 2012):

• Salida extraescolar para realizar el itinerario de los “callejeros científicos”
• Comunicación y establecimiento de nexos en común con otros callejeros científicos de otras ciudades que tengan calles con el mismo nombre de científico.


Características del documento a realizar

Cada grupo elaborará un documento de la calle que le ha tocado. El documento que preparará cada grupo tendrá los siguientes apartados:

• Biografía del científico: Entre cinco y diez líneas. Deberá incluir una bibliografía que apunte al menos dos fuentes distintas de información (preferiblemente vía internet, pero dada la escasez de datos en algunos casos, se valorará cualquier otro aporte tradicional, con la riqueza añadida de compartirlo en la red para así estar disponible al alcance de mucha más gente).
• A ser posible, una línea del tiempo que incluirá los momentos más importantes de la biografía del autor de forma gráfica (línea o esquema) (posibilidades en internet: Dipity, timerime, timeline, xtimeline, rememble, My timelines, etc.)
• Obras, logros, investigaciones, etc.: Se mencionarán las obras, logros, investigaciones, méritos más importantes del científico. Puede incluir una breve descripción, fotografías, etc. de las más destacadas.
• Opcionalmente, se podrá mencionar la localización de la calle o incrustar un mapa o imagen de su ubicación.

Formato del documento

• Los documentos se han de realizar en formato digital (Openoffice, Microsoft Word, Google docs). Una vez terminados se enviarán al profesor para su supervisión, bien por correo electrónico o a través de Google docs.

Otros documentos y archivos a entregar

  • Fotografías de la placa y de la calle asignada a cada grupo
  • Video entrevistas de vecinos y personas que pasaban por allí, a pie de calle, acerca del científico en cuestión.

Incremento de la nota

• Buscar información sobre la historia de esas calles.
• Otras actividades que se os ocurran.

Trabajo Colaborativo con otros centros:

Pueden participar en este proyecto todo tipo de centros (públicos, concertados, privados), en niveles de Primaria, Secundaria y Bachillerato, de cualquier parte del mundo, y en cualquier lengua.

 
Para participar en el proyecto, ponerse en contacto con Calletíficos a través del correo electrónico: calletificos@gmail.com

Cada centro puede participar en el grado de implicación que desee y desde dos ámbitos, uno local, en el que cada centro lleva a cabo las actividades que crea más oportunas. Se puede tomar de muestra la desarrollada anteriormente en el caso de Alcoi. Y otro ámbito colaborativo, en el que se pretende realizar las siguientes actividades:

  • Realizar una wiki conjunta (http://calletificos.wikispaces.com) entre todos los centros participantes, alumnos, ciudades participantes, en la que no se repetirán entradas de calles coincidentes, sino que se elaboraran entre los alumnos cuyas ciudades tengan una calle dedicada al mismo científico, indicando en las referencias los lugares donde se pueden encontrar calles con este nombre.
  • Publicitar en el blog del proyecto: http://calletificos.blogspot.com el trabajo realizado a nivel local por cada uno de los centros participantes.
  • Difundir y animar a participar a otros centros en el proyecto.